Coitaliano

La biblioteca virtuale del COI

Archivio per il tag “livello A1”

Schede di grammatica

grammatica mijn zuster ursula is goed in grammatica zij kan er meer ...Vi segnaliamo questo archivio sul sito di Loescher Editore con 40 schede di grammatica, dagli articoli fino al periodo ipotetico: Archivio di grammatica

Buon lavoro!

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Il metodo TPR o Total Physical Response

Vi segnaliamo questo testo, Imparare l’italiano con il metodo TPR,  che si può scaricare gratuitamente e che può essere utile nelle fasi iniziali dell’apprendimento.

Le attività del testo sono rivolte principalmente agli alunni delle scuole primarie e secondarie inferiori ma ce ne sono alcune che possono essere usate anche con gli adulti, quelle sulle ricette, ad esempio, o da cui si può prendere spunto.

Il Total physical response è un metodo di insegnamento che si basa sul principio dell’imparare “facendo” attraverso l’associazione di parole e di movimenti concreti. In particolare si basa sull’esecuzione dei comandi impartiti dall’insegnante, semplici all’inizio e, poi, sempre più complessi.

La prima fase è soprattutto una fase di ascolto e di comprensione in cui lo studente esegue le indicazioni, gli ordini impartiti dall’insegnante che, all’inizio, compirà personalmente i gesti e le azioni indicati dalla frase ponendosi come modello, per poi lasciare che sia solo la classe a riprodurli. L’allievo prende la parola solo quando si sente pronto, dando ordini ai compagni in L2.

I punti di forza di questo metodo sono : rispetto della fase di silenzio, rinforzo della comprensione tramite l’azione fisica e capovolgimento dei  ruoli docente/discente.

La routine quotidiana

Oggi vi proponiamo un’attività da fare dopo aver parlato della routine e delle azioni quotidiane.

Si tratta di un’attività di consolidamento o di ripasso, adatta ai livelli A1+/A2.

Si parte dalla visione di un cortometraggio, SIGNS, che ha il vantaggio di non avere dialoghi e non presentare difficoltà di comprensione.

Qui sotto trovate il video e l’attività:

Attività_SIGNS

Perché Sanremo è Sanremo…

Festival Sanremo 2014 biglietti, i prezzi dei tagliandiOggi ultima serata del Festival di Sanremo con la premiazione del vincitore.

Ci scommetto che, anche se non lo dite, un po’ lo avete guardato. Anche solo una piccola sbirciatina…

E chissà se l’hanno seguito anche i nostri alunni. Sarebbe interessante chiedere loro se l’hanno fatto e quali sono state le loro canzoni preferite e, magari, in base alle loro scelte, potremmo proporre uno delle tante attività preparate dal Laboratorio per la comunicazione interculturale e didattica dell’università Ca’ Foscari di Venezia proprio sulle canzoni del festival.

Per ogni pezzo, infatti, è stata predisposta una scheda con esercizi di preascolto, ascolto e comprensione: http://www.unive.it/nqcontent.cfm?a_id=199774

Perché non provare? Si potrebbero usare i video delle esibizioni che si trovano su you tube e, perché no, anche approfittarne per ripassare il lessico dell’abbigliamento chiedendo agli studenti di commentare gli abiti e l’aspetto dei cantanti.

Si potrebbe creare un’atmosfera da “talk show” e far confrontare, educatamente ;-), le opinioni degli studenti.

Allora, buon ascolto!

Imparare l’italiano: materiali per l’apprendimento

ABC Badanti viverelascuolaitaianaIl Rotary International ha creato il progretto Alfabetizzazione e messo a disposizione sul proprio sito internet una serie di strumenti per l’apprendimento della lingua italiana.

I materiali non trattano solo di italiano per la comunicazione ma anche di linguaggi specialistici, molto utili nel mondo del lavoro. Ci sono testi dedicati al lavoro di assistenza socio-sanitaria, nel mondo della ristorazione, nell’agricoltura e in molti altri settori.

Cosa molto importante, ci sono anche materiali utili per la comunicazione in ambito sanitario e scolastico.

Molti testi sono scaricabili direttamente dal sito.

Ecco qui il link: Progetto alfabetizzazione

La tombola delle informazioni personali

tombola was held at Malton Rugby Club on 3rd June as part of the ...Vi segnaliamo un gioco fatto dalla nostra Chiara D. con gli studenti del livello A1 alla fine del percorso sul dare e chiedere informazioni personali e sull’uso del verbo essere avere.

Dal racconto di Chiara, il gioco è stato coinvolgente e stimolante e, dal punto di vista dell’apprendimento, ha permesso di:

  1. rafforzare le relazioni fra gli studenti,
  2. stimolare la comprensione del messaggio scritto
  3. confrontarsi sul corretto abbinamento risposta domanda
  4. confrontarsi sulle differenti occasioni culturali e sociali per fare gli auguri
  5. ampliare il lessico.

Qui di seguito trovate la tombola con tutte le istruzioni per giocare: Tombola delle informazioni personali

Natale, tempo di regali!

Christmas Gift Exchange – Keep receipts | Christmas Gift Exchange ...Siamo ormai vicinissimi a Natale, tempo di regali, di inviti a pranzo e a cena.

Cosa dobbiamo regalare se ci invitano a cena? Ma soprattutto cosa dobbiamo dire quando riceviamo un regalo?

Se non volete passare da maleducati, ecco un video con dei piccoli suggerimenti.

Qui il link dove trovate anche la trascrizione: Non dovevi…!

 

Benvenuto! Test di ingresso e strumenti per l’accoglienza

Copertina_BENVENUTO_TEST-di-INGRESSOBenvenuto! è un manuale pubblicato dall’ISMU che aiuta i docenti a creare test di ingresso efficaci attraverso cui riuscire davvero a valutare le competenze linguistico-comunicative degli studenti, inserendoli, poi, nella classe adeguata al loro livello.

Sappiamo tutti quanto quest’ultimo passaggio sia importantissimo. Mettere lo studente nella classe di livello sbagliato, o troppo alto o troppo basso, può demotivarlo, dargli la sensazione di non essere in grado, annoiarlo e spingerlo anche ad abbandonare il corso.

Una riflessione in questo senso è sicuramente utile per migliorare le attività della scuola e credo che questo testo possa aiutarci.

Ecco il link a cui è possibile scaricarlo: Benvenuto!

A presto!

È tutta mia la città…

vinitaly-2012-427-jpg-_5940Come avrete capito dal titolo, in questo post si parla di città.

Qui sotto trovate i materiali suggeriti da Domenico:

  • un file con delle immagini da utilizzare per molte attività: ImmaginiCitta’

Potete utilizzare le immagini per delle descrizioni, per esercitare le strutture C’è/Ci sono, potete chiedere agli studenti di improvvisarsi guide turistiche e immaginare di dover portare i compagni in un tour per la città prescelta…

Oppure potete proporre un’attività di questo tipo:

  • mostrate un immagine alla classe per qualche secondo;
  • chiedete agli studenti di ripensare all’immagine vista;
  • a coppie chiedete di scrivere due o tre cose false e due o tre cose vere sull’immagine;
  • date agli studenti qualche minuto per questa attività;
  • chiedete loro di sfidare una coppia e di confrontarsi leggendo ad alta voce le frasi che hanno scritto;
  • alla fine del confronto fra tutte le coppie, mostrate di nuovo l’immagine e verificate chi aveva ragione.

Per i luoghi della città potete usare anche queste altre foto:

Grafica della strada: the signs of Italy

Si tratta di una galleria fotografica con delle insegne molto belle.

A livello elementare potrebbero essere utili per presentare alcuni negozi e luoghi della città o, a livelli più alti, come spunto per attività orali o di scrittura in cui si possono far raccontare le storie dei luoghi rappresentati (quando è stata aperta l’attività, cosa si fa, chi ci lavora, ecc.).

Qui trovate invece dei piccoli dizionari visivi sulla città:

dizionario_visivo_citta_1

dizionario_visivo_citta_2

dizionario_visivo_citta_3

dizionario_visivo_citta_5

Tutto il resto lo lascio alla vostra creatività 🙂

 

Com’è fatto?

oggetti-design-672 L’Italia è anche i suoi oggetti. Avete mai sentito parlare di “made in Italy”?

Scommetto di sì!

Le “cose” che hanno reso l’Italia e gli italiani famosi in tutto il mondo sono tantissime. Dalla moda, al design, all’architettura, al cibo…

Avete voglia di scoprire alcuni di questi oggetti e, magari di imparare a descriverli?

Ecco un’attività tutta per voi: Come è fatto?

Dimenticavo: se avete voglia, diteci quali oggetti rappresentano, per voi, l’Italia. E il vostro paese per cosa è famoso?

 

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